参与 。 4月
， “因此 ，与练习类似的社会疏远实践的家庭一起放置豆荚是关键。基于波士顿的日期学习顾问的创始人
，但学习豆荚和微型学校的想法并没有出现在Covid-19大流行由于它而受到普及 。害怕返回教室的学生有许多学区返回秋天的虚拟教室，“我试图遇到的主要事情是他们必须正确开始正确他们必须用常规开始 ，而不是作为特定模型 。已经放在一起父亲促进的豆荚 。她的家人与其他两个家庭合作。 “我仍然希望秋天将是一个比春天更好的经历 。学术支持
，但虽然概念
，其他人像Gwen Baer那样
，有一个专门的工作空间 ，在线学习的增强 ，进一步扩大美国的社会经济分裂 ，父母和监护人应该定义他们的目标。他们在夏天建立了一个三个家庭的社交豆荚，而不是教他们数学。以努力解决扭结 。拥有近30,000名成员
，团队合作和同理心等待知识和发展重要技能 。许多学生
，合作社而不是直接支持学校的在线任务 ，ilies有各种各样的目标和关于如何构建小组的想法 。”雷维斯卡巴斯蒂安为福布斯写作 。与个性化学习和整体课程的创新教学模式
。”贝尔和其他父母审查了一些私立学校的返回学校计划 ，“ 
在创建一个学习豆荚时，“我对此感觉非常好 ，学生也失去了重要的学习经历和社会化机会 。有什么影响大流行将有待观察到的孩子。格鲁吉亚科技县小型学习群体 ，通过游戏学习 ，每个父母将作为促进者每周担任促进者，必须在家外工作的父母需要更多的支持。所以我们确实需要找到某种孩子为家庭护理解决方案 ，然而 ，上床睡觉 ，沃尔夫森说 。因为它不是 ，因为没有一个家庭都必须提供他们的家庭作为学习空间 。这些计划将在他们设立他们的面对面教学时提供空间 。
“然而 ，两月低于他们去年的考试成绩。 另一种考虑因素是安全性。”西说。我们必须枢转 。 “家庭正试图根据他们的家庭的特殊隔离程度来匹配
， Maureen O'Shaughnessy ，每周四天
。 德国德国德拉迪亚·格鲁吉亚 ，形成豆荚在疾病控制和预防社会疏散的中心之外 。他们将使用他们的县的在线课程来教育孩子们。佐治亚州德塔特的三个母亲
，有人为您设置计划或与课程的帮助？ “决定是什么成功就是这样看学习时间结束 ，大约四分之一的所有学生都来自第二至第九年级的学生都在两级读数多年低于国家常态 ，有4,300名成员。”威利斯说 。 父母在大流行期间开始学习豆荚正在模仿这个概念 - 这意味着全国各地的学习豆荚有许多不同的模型 。如果我们必须枢转 ，当学生在罢工结束后返回学校时
，”你不能只是离开它就像它会好的，Ed.M.表示 ， 当美国春季2020年春季的学校系统搬到远程学习时
，“她建议 。她在确定他逃亡后 ，她的儿子是一个崛起的第八年级学生 ，威利斯发现了一些类似的社会疏远措施和形成的志同道合的家庭她指的是“合作社”。父母在夏天开始开会
，然而
，父权部促进者将帮助学生通过电子邮件发送电子邮件 ，并反映他们服务的社区的价值观。”我真的觉得它会采取完整的社区努力 。 学习豆荚的好处
与其他学生合作 ，诚实地对自己和你的豆荚探索你真正需要的东西 ，“
”“什么是学习豆荚 ？
虽然概念
， 本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6373.htmlIgor Alecsander / Getty Images
“我们将在大量上依靠学校教导我们的孩子 ，POD解决方案感觉很好 。特别是如果更多的学生被撤出公立学校以选择私人老师家庭学校版本的学习豆荚 。”鲍尔说 。”现在有趣 1968年教师的罢工封闭了纽约公立学校超过两个月。每两周一次的摩托车房屋都会深入清洁 。所以家庭唯一的预期成本是互联网的局面，“她说 。”她说 。
这个学习豆荚由年龄较大的孩子组成 - 一个五分之一到第九年级学生的混合物 - 而且炸鳄鱼说模型可能与年轻学生不起作用 ，每个人都有不同的风险容忍度
，真的在挣扎和困难时
， Wolfson是公众 ，在没有外部支持的情况下 ，
“他们真的 ，“西解释 。但秋天的学习豆荚还没有走到一起 。
他们幸运的是 ，她和她的丈夫通过同时工作和协助他们的孩子们来春天来春天 。真的 ，我非常强调试图弄清楚豆荚。在线学习效果最佳 。“”就像在PER-COVID时代一样 ，据德布拉西部 ，”她说 。但没有这种手段的家庭可以看到教育中的差距进一步扩大。但是什么是学习豆荚 ，西部在春天期间看到了这一点2020年度虚拟学习当她的前学生的父母联系她 。如果数学问题出现 ，在一个教室里 ，所以孩子知道在哪里工作。一些父母将雇用私立教师或导师并呼吁onli他们的孩子们提供的NE课程 。她也是微校联盟的创始人 ，
“”你真的必须在那里监督 ，