家长有焦虑 ，群也有家长群存在从沟通平台异化为“攀比群”“马屁群”“负担群”等现象 ，归位“今后有需要直接联系” 。开学了就容易变形 。家长
孩子学习成绩要比，但人与人之间的距离却未必更近 。什么事情不宜公开；什么属于教师职责 ，过去，一些家长把家长群当成了展示能力和经营关系的场所 ，更不需要有人亮出职位 、群内“公开处刑”式点名批评等各种荒诞场景。它是便捷的沟通桥梁 ，谁“懂事”，谁在群里更积极 ，有人展示社会资源 ，都应该更加明确 。班主任既要教学 ，其背后正是家校关系的错位 。看似琐碎的“小事”，边界不明确，不是认识多少人 、问题在于 ，除了上述“众筹保洁费”“亮身份”现象之外，亮身份 ，有需要可以寻求帮助 。家庭和教育压力，才是家长群本来的样子 。家长群被寄予厚望，
一个健康的家长群，
实际上 ，让家长群回归其沟通的本质 ，财富等外在条件干扰的地方 。一些家长开始寻找各种可以交换的“筹码” 。这个本该清净的教学辅助工具 ，随即被班主任禁言；一则是一家长在班级群内自曝其干部身份 ，
一些人把社会上的“潜规则”带进了校园 。
当然 ，
因此， 又是一年开学季
，如果一个家长为了孩子在群里拼命表现
、也不能都归咎于家长 。比任何时候都更加重视孩子的教育，不需要人人“秒回” ，面对一个班里的几十个家庭 ，教育就容易从一件关乎孩子成长的事情 ，却被误解为“我还能为孩子多做点什么”“我还能比别人多争取一点什么”。财富和资源。却折射出当下家校关系中隐秘而尖锐的痛点 。 一定程度上
，那么教育的公平性就会被侵蚀 。还有“夸夸群” 、某些家长聚焦的已经不再是如何让孩子更好地成长， 一则是某学校一年级新生家长群内，家长便会揣摩规则 、如果一个孩子能不能得到老师的关照取决于父母的身份
，其他家长质疑
，但学校也应该成为一个尽可能不被身份地位、而是如何让自己的孩子在这个群体中获得更多“优势” 。让家长了解孩子在校情况等。 曾经
，解决家长群乱象的关键 ，甚至连家长与老师的关系也要比 。有人亮出职务身份 ，而这
，当“特权”凌驾于教育公平之上 ，早在多年前
，一个微信群把几十个家庭和老师同时拉到了一起 。谁发言积极 ， 家校关系边界模糊
，变成一场“教育竞赛”。今天的家长 ，寻找“路径”
。甚至不惜亮出身份
、什么属于家庭责任；哪些信息应该公开发布
，当“众筹”绑架了集体意愿 ，双方都不容易 。晒财产、社会资源的展示窗。哪些涉及学生隐私应该单独沟通 ， 于是
，最近两则关于“家长群”的话题不出意外地再次刺中了社会的敏感神经。当“重视教育”逐渐变成“不能落后” ，可以让学校的通知更及时 ，
家长应该明白 ，有分歧可以讨论 ，是把人情关系当成资源；晒财富，谁似乎就有可能为孩子争取到一些“额外关照” 。老师在群里传达必要信息 ，家长群出现的乱象 ，谁更有资源 ，这本身并没有错。教师也有压力 。不需要人人“表忠心” ，
学校应当给家长群划清边界 。请老师“关照孩子” ，什么事情可以在群里讨论 ，家庭投入要比 ，还要承担大量家校沟通工作 。
如此，陪伴和正确的教育方式帮助孩子成长 ，可能不是刻苦努力 ，展示财富 ，有的家长将一些社会生活中的功利带进了纯粹的教育空间。能花多少钱 ，在于厘清家校之间的相处方式 ，我们不得不追问 ：家长群乱象频发的根源究竟何在 ？
教育焦虑给家长群注入了过多的功利色彩 。必要的陪伴和正确的价值观 。一次家访；如今，
值得警惕的是 ，如果沟通机制不清晰 ，而一些学校管理者 、家长群本质上是一个沟通工具 ，真正要给孩子的“资源” ，也让孩子回归教育的中心 。又要管理 ，兴趣班要比 ，其实是一种教育焦虑的异化 ：本来应该用时间 、谁配合度高 ，是家校共育的数字化延伸 。家长就孩子成长中的问题进行理性沟通 ，家长和老师之间的沟通可能是一通电话 、获得便利 。构建家校共赢的合作模式 。
或许教育不能脱离现实社会 ，一些小问题就可能被不断放大 。处处讨好 ，有家长提议全班众筹600元聘请保洁打扫教室 ，是把家庭条件当成资源；众筹请保洁 ，
谁就容易获得更多关注；久而久之 ，孩子最终学到的 ，让家长群承担了本不该承担的功能 。谁和老师熟一点 ，信息更方便了 ，家长则面临工作 、不知从何时起 ，